Desafio Liga Jovem é apresentado a professores do ensino médio da rede pública de ensino
Professores da rede pública de ensino do Distrito Federal conheceram, nesta quinta-feira, 3 de julho, a proposta da 3ª edição do Desafio Liga Jovem, uma competição nacional promovida pelo Sebrae, com execução do Instituto Ideias de Futuro. O objetivo da ação é fomentar o desenvolvimento de competências empreendedoras entre estudantes do ensino fundamental (anos finais), médio, técnico e superior, por meio da criação de soluções inovadoras para desafios da sociedade.
O programa também destaca o papel estratégico dos professores orientadores, que acompanham as equipes ao longo do processo. Por isso, a apresentação do desafio ocorreu durante o segundo dia de formação dos educadores envolvidos com projetos de vida nas escolas, em articulação com a Escola de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (EAPE). O evento reforçou o convite para que docentes se tornem orientadores de equipes na competição.
As inscrições para o Desafio Liga Jovem estão abertas até 18 de agosto e podem ser feitas pelo site www.desafioligajovem.com.br. Cada equipe deve ser formada por dois a cinco estudantes e um professor orientador, que pode apoiar quantas equipes desejar, inclusive de diferentes categorias e instituições. É obrigatório que o orientador seja um profissional da educação e atue na mesma cidade dos estudantes.
Os projetos inscritos serão avaliados com base em cinco critérios: entendimento do público-alvo, criatividade e inovação, impacto no cotidiano da comunidade, sustentabilidade financeira e prototipagem. A competição oferece prêmios como celulares, notebooks e até viagens internacionais para os vencedores.
Segundo Patrícia Braga, palestrante do Desafio que apresentou a iniciativa aos professores, a proposta está alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e estimula nos jovens habilidades como criatividade, liderança, planejamento, colaboração, resiliência e curiosidade científica — competências fundamentais para o mundo do trabalho e da cidadania. Além disso, o desafio pretende dar visibilidade a soluções desenvolvidas por estudantes que podem beneficiar suas comunidades e estimular uma cultura empreendedora nas escolas.
Formação marca encerramento de curso sobre Projeto de Vida no Ensino Médio
Na mesma ocasião, a Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, por meio da Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (EAPE), promoveu o encerramento do curso “PNAEM: Ensino Médio e a Importância do Projeto de Vida na Formação das Juventudes”. A atividade, que contou com o apoio do Sebrae no DF, reuniu educadores de diversas regiões administrativas na sede da EAPE, na Asa Sul, para a apresentação dos planos desenvolvidos ao longo do primeiro semestre.
A formação integra a implementação da Política Nacional do Ensino Médio (PNAEM) e tem como foco preparar os professores para mediar o componente Projeto de Vida, que compõe a grade curricular do ensino médio da rede pública. Durante o semestre, foram abordadas dimensões pessoais, sociais e profissionais da trajetória estudantil, com o objetivo de estimular o autoconhecimento, ampliar o repertório cultural e apoiar os jovens na definição de metas e escolhas alinhadas a seus interesses e contextos.
Ao todo, foram formadas dez turmas, nos turnos matutino, vespertino e noturno, reafirmando o compromisso da rede com uma formação continuada que fortaleça práticas pedagógicas mais inclusivas e conectadas à realidade das juventudes. “Este momento marcou o encerramento de uma jornada de aprendizado e reflexão. Durante o encontro, os cursistas apresentaram suas PRADs, compartilhando práticas, experiências e contribuições valiosas para o fortalecimento do Ensino Médio”, destacou Simone Alves, coordenadora do projeto. Segundo ela, esta foi a primeira formação continuada voltada à implementação da PNAEM no DF, com o propósito de garantir um currículo estruturado e alinhado às aprendizagens essenciais da BNCC.
Viviane Carrijo, chefe do Núcleo de Formação para Etapas da Educação Básica, também avaliou positivamente o percurso. “Essas turmas foram as primeiras desse percurso. Parabenizamos todos os cursistas pelo comprometimento e por assumirem um papel protagonista na transformação do Ensino Médio. Escolas que não participaram poderão ingressar no segundo semestre, quando teremos novos percursos formativos”.
Entre os professores participantes, Claudia de Souza Silva, docente de Língua Portuguesa no Ensino Médio Etapa EJA – Sistema Prisional (PDF 1 – Papuda), apresentou a proposta “Da Superação Pessoal à Reinserção Social”, voltada a oito estudantes do 3º ano em situação de privação de liberdade. O projeto valorizou histórias de vida, resgate da autoestima e planejamento de futuro. “Trabalhei a percepção de quem eles são e o que podem fazer com a vida. Foi um semestre inteiro de produção textual, com muitas reflexões e diálogos. Usei canções, espelhos e dinâmicas para provocar sentimentos de cuidado e reconhecimento entre os colegas. O resultado foi a participação ativa, sensibilidade e respeito mútuo em sala de aula”, relatou a professora.
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